在基金支持下，他们为学校建应急储备库，组织应急培训。可培训时，有些老师觉得浪费时间：“我们平时教学都忙不过来，哪有时间搞这些。”江映月耐心劝说：“这些培训关键时刻能保障孩子们的安全和教育的持续，非常重要，大家克服一下困难。我们可以利用课余时间，分批次进行培训，尽量不影响正常教学。”
随着公益事业发展，他们受邀参加公益论坛，结识了教育专家。专家对项目感兴趣，提出提供专业指导。在专家指导下，他们评估优化项目，开发乡村特色艺术课程。但在推广特色课程时，又有老师提出疑问：“这些课程和传统艺术教育差别挺大，我们不太会教。”江映月和陆承影便组织专项培训，邀请相关领域的专业人士来授课：“大家别担心，我们请了专业的老师来给大家培训，只要认真学，一定能掌握这些特色课程的教学方法。这对孩子们来说是全新的体验，也能让我们的教育更有特色。”
随着项目扩大，管理运营难度增大，他们组建专业团队。但团队内部也出现了意见分歧。一次会议上，负责财务的成员皱着眉头说：“最近开支有点大，我觉得应该压缩开支，减少一些不必要的活动，不然资金撑不了多久。”负责项目执行的成员立刻反驳：“这些活动能提高项目影响力，吸引更多关注和资源，不能减少。要是没有影响力，后续的资金和支持从哪儿来？”双方各执一词，在会议上争论不休。江映月和陆承影赶忙协调：“大家都别激动，我们来一起分析一下。财务要保障资金合理使用，项目执行要保证项目的推进和影响力。我们看看能不能在活动形式上优化，既能控制成本，又能达到宣传效果。”经过一番讨论，大家终于达成了共识。
他们计划把项目推广到更多乡村学校，可在和其他地区教育部门沟通时，又遇到问题。对方担忧地说：“你们的项目理念是好，但和我们当地的教育体系不太一样，实施起来恐怕会有很多矛盾。”江映月和陆承影详细介绍项目的灵活性和适应性：“我们会深入了解当地的教育情况和需求，根据实际对项目进行调整，确保能和当地教育体系融合。之前在不同地方推广时，我们都是这么做的，效果都不错。”经过多次沟通，才逐渐打消对方的顾虑。
在推广到偏远山区学校时，山区交通不便，志愿者招募和物资运输困难。一位潜在志愿者打来电话，语气犹豫：“这山区条件太艰苦了，我有点犹豫。”陆承影劝说：“我理解你的顾虑，确实条件很艰苦，但这里的孩子更需要我们的帮助。我们会尽力提供保障，交通和生活上的困难，我们都会想办法解决。孩子们渴望知识的眼神，真的很让人动容，希望你能加入我们。”同时，他们和当地政府、社会组织合作，建立志愿者服务站和物资转运中心，解决了难题。
看着山区学校孩子们的变化，江映月和陆承影心中满是成就感。他们知道公益之路艰辛，但只要心中有爱与责任，就一定能为乡村孩子的成长和梦想助力，在这条路上坚定地走下去。