在算学教材方面，她们决定融入阿拉伯数字和更为简洁的运算表达方式。张嫣回想着前世的数学教学方法，将数字的认识、加减法、乘除法等内容，按照由易到难的顺序进行编排。她用通俗易懂的语言，结合生活中的实际例子，来讲解每一个算学概念。比如在讲解加法时，她写道：“假设你有3个苹果，又得到了2个苹果，那么你现在一共有几个苹果呢？用我们新学的数字和运算符号来表示，就是3+2=5个苹果。”
胡善祥在一旁协助张嫣，仔细地检查着文字表述是否清晰易懂，同时提出自己的见解：“娘娘，这里的例子若是能再贴近孩子们的生活一些，比如换成他们常见的玩具，是不是更容易引起他们的兴趣呢？”
张嫣听后，眼前一亮，说道：“善祥，你说得太对了。就换成孩子们喜欢的毽子吧，这样他们肯定更容易理解。”
就这样，两人你一言我一语，互相交流，互相启发，不断完善着教材的内容。累了，她们就起身活动一下，喝口茶，舒缓一下疲惫的身体，随后又立刻投入到紧张的编撰工作中。
随着时间的推移，教材的雏形逐渐显现。拼音部分，不仅有清晰的发音标注和生动的插图，还设计了一些简单有趣的儿歌，帮助孩子们记忆拼音的发音和拼写。部首部分，分类清晰，例字丰富，每个部首和例字都配有简单的解释和小故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字的构成。算学部分，从基础的数字认识，到简单的加减法、乘除法运算，都通过大量贴近生活的实例和趣味练习，引导孩子们逐步掌握算学知识。
看着眼前初具规模的教材，张嫣和胡善祥的脸上洋溢着欣慰的笑容。但她们也知道，这仅仅只是开始，后续还需要进行反复的修改和完善。为了让教材更加适合孩子们学习，她们决定邀请一些学识渊博的先生和有教学经验的夫子来审阅教材。
不久后，几位先生和夫子应邀来到东宫。他们坐在书房里，认真地翻阅着张嫣和胡善祥编撰的教材，不时露出惊讶和赞赏的目光。
一位白发苍苍的老夫子说道：“娘娘，此教材构思新颖，将拼音引入识字教学，实乃一大创举。如此一来，孩子们识字便有了更为便捷的途径。只是，这拼音的发音与传统的反切法大不相同，不知在推广过程中，是否会遇到困难？”