“教育是国家的根本，我们要让每一个孩子都能接受良好的教育，培养他们的爱国情怀和社会责任感。”沈逸语重心长地说。
然而，这些计划的实施并非一帆风顺。在组建边防军时，三方在人员调配和指挥权的问题上产生了分歧。林缚认为北方军队在边境防御中经验丰富，应该由他来担任边防军的最高指挥官；陈宇则觉得应该通过公平竞争的方式选拔指挥官，以确保指挥的科学性和公正性；沈逸则提出设立一个联合指挥委员会，由三方各派代表参与，共同决策。
“指挥权的问题至关重要，关系到边防军的战斗力和作战效率。我们必须慎重考虑，找到一个大家都能接受的方案。”林缚严肃地说道。
在经济改革方面，设立国家银行的提议遭到了一些保守势力的反对。他们担心国家银行会垄断金融，损害地方钱庄和商人的利益。陈宇不得不花费大量时间和精力，向各方解释国家银行的作用和意义，争取他们的支持。
“国家银行的目的是为了稳定经济，促进商业发展，并非与民争利。我们要从国家的长远利益出发，不能被眼前的利益所蒙蔽。”陈宇耐心地劝说着反对者。
沈逸在推行统一教育体系时也遇到了困难。各地文化差异较大，对教材内容和教育方式的要求各不相同。一些地方的学者和家长对统一教材表示不满，认为会抹杀地方文化特色。
“我们在编写教材时，会充分考虑各地的文化特色，将其融入到教材中。同时，我们也会鼓励地方开展特色教育活动，传承和弘扬地方文化。”沈逸向大家解释道。
面对这些重重困难，三人并没有退缩。他们深知，这些改革措施对于国家的发展至关重要，必须坚定不移地推进下去。在接下来的日子里，他们继续奔走于各方之间，协调利益，化解矛盾，努力为国家的未来开辟一条光明的道路。