最终，唐文郎将开花弹的样式定义为直径200锥形铁壳炮弹，内部涂石蜡，加入黑火药或安定炸药，前端使用信管引信，底部加装木托减少滑膛炮漏气，也减少由于铁壳制作问题造成的炸膛。另外火药采用定装，另行制作。
如此的开花炮弹，基本上已经超越了甲午海战时的火炮火力，对于任何敌方都是极具震慑力的大杀器。当然，以现在的生产力来说，同样是造价不菲，毕竟硝、硫都比较匮乏的明军难以大量制作装备。但是朝廷一旦看到这东西的威力，硝与硫都不是问题，毕竟中国的硫矿与硝矿的储量都十分丰富。
唐文郎一边向万户及那位肖道长解释这开花弹的做法，万户显然非常感兴趣，但是肖道长似乎有些心不在焉。唐文郎也明白，这些道人的兴趣点并不在于这些能杀人的火器上，而是在于那万物诸多变化背后的道上。就像是欧洲的炼金术士一般，这些人有着自己对于化学的执念。
唐文郎和万户解释完开花弹的事情，便让万户先去把引信等做出来，自己测试引信的一致性，这是保证安全关键中的关键。
唐文郎则将肖道长留了下来，与他探讨起了基础化学知识。肖道长一下子便来了精神，将自己的问题一股脑地问向唐文郎。唐文郎并没有一一解答，而是从初中化学，元素的概念向肖道长解释起来。
中国的五行元素概念来源已久，金木水火土深入人心，如果背过化学周期表的朋友们，估计会惊讶地发现，中国元素周期表的元素名称，大部分都是以金木水火土为偏旁的，这不仅归功于中国古代的元素思想，更应该感谢我们的老朱同志。
唐文郎为了让肖道长更好地理解，也将这元素周期表按照金木水火土进行了归类，并没有使用俄国科学家门捷列夫的形制，而是简单的按照五行归纳。因为这个时候，无论是讲质子还是讲电子，都是超纲的话题，而且直到第82号元素铅之前，有一大半的元素至今还没有被发现，一大堆空格解释起来也没有意义。
唐文郎讲着讲着，就有更多的道人走了进来，站在一旁听着，没过一会儿，基本上所有的道人，和一部分没有事情的工匠们都走了进来，官房内人头攒动，倒是有些像后世某些大佬的报告会了。
没有办法，唐文郎只能将小课堂搬到湖边的空地上，结果又引来了一些工匠前来听讲，有些听不懂的工匠，自去干活了，剩下的工匠与道士们，就像是如饥似渴的学生般，整整齐齐地坐在湖边，听着唐文郎的讲解。唐文郎也乐得讲述，感觉就像是回到初中搞化学竞赛的日子。
第二天，唐文郎让人在大木板上涂满墨，唐文郎又自己在石灰矿边捡了点白垩石，这世界上第一个化学基础课堂，便算是正式开课了。最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢